Создание верных представлений о взрослости Психологи специально исследовали, как сказывается на поведении подростка манера обращения с ним в семье. Изучались семьи трех типов. В одних родители не считали подростков равными себе, воспринимали их как непокорных детей. В других отношение к ребятам было смешанное: то как к взрослому, то как к маленькому. В третьих подросток пользовался относительным равноправием, старшие вводили его в курс своих дел.
Рубежи взросления Очень полезно внушать ребенку мысль о каких-то рубежах, которые он должен взять, чтобы стать в глазах окружающих большим. Но не стоит строить все на материальной независимости. Это и грубо и непедагогично: пока кормим, обязан подчиняться, а там - как знаешь. Да и цель для подростка слишком отдаленная, не вдохновит.
Всяк молодец на свой образец Мы так подробно проследили возрастные особенности детской психики потому, что знание их необходимо для педагогической гибкости. В воспитании нельзя раз и навсегда вооружиться незыблемыми принципами и держаться только за них. Нет принципов и методов, верных на все случаи жизни, тем более в педагогике, имеющей дело с непрерывно меняющимся объектом. Что полезно и эффективно в один период детства, то зачастую плохо и бесполезно в другой.
Темперамент вашего ребенка Во многих популярных книжках содержится описание четырех классических типов психологического темперамента: сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик. Глядя, как дитя играет, учится, ведет себя с окружающими, родители порой пытаются определить его тип. И, как правило, терпят поражение.
Сочетания типов темперамента Нужно еще прибавить, что понятия `холерик`, `флегматик` и др. указывают на формы поведения, а не на его содержание. Представьте себе, к примеру, холерика талантливого, умного, обладающего организаторской жилкой, и холерика бездарного, неорганизованного.
Хороший или удобный ребёнок Родители редко бывают совершенно довольны своими детьми: их поведением, характером, темпераментом. Вечно им что-то не нравится, вечно чего-то не хватает. Разбуди среди ночи - и то наизусть расскажут, где бы надо `ушить`, где `распустить`, где убрать `морщинку` или `складочку`.
Иглоукалывание для души Мы иногда жаждем `круглого четырехугольного` или `холодного горячего`, мечтаем ухо одного приделать к носу другого. Изо всей мочи ломаем какое-то свойство, не учитывая, что оно связано с остальными и вне этих связей не поддается ни верной оценке, ни целенаправленному изменению.
Индивидуальный подход Если вы хотите найти к ребенку индивидуальный подход, никогда не судите о нем по себе, не пытайтесь вообразить, как бы вы поступили на его месте, как среагировали бы на то или иное распоряжение, замечание. Постарайтесь понять его таким, каков он есть, - с его возрастной и личностной спецификой.
Педагогические советы не к исполнению, а к осмыслению Думайте, ищите, учитесь гибкости. Никто за вас не вникнет в характер вашего сына или дочери и не подаст на тарелочке готовый рецепт: `пять горошин черного перца, чайная ложка соли...` И перец и соль - все должны отмерять вы сами.
Чувства и эмоции В психической жизни ребенка огромную роль играют чувства. Если он флегматичен (и тогда чаще всего покладист, уступчив и довольно равнодушен), родители не тревожатся и даже радуются. Маленький флегматик удобен как никакой другой ребенок. Но ему угрожают в будущем по крайней мере две опасности: эмоциональная скудность и инертность, превращающая человека в вечное орудие в чьих-то руках.
Индивидуальный стиль деятельности Несколько слов об индивидуальном стиле деятельности, рациональном для ребят разного темперамента. Ребенок, как правило, сам интуитивно нащупывает наиболее пригодный для себя ритм и стиль работы. Бывает, что старшие, которые всегда все `лучше знают`, кидаются этот ритм ломать, как никудышный, ссылаясь, естественно, на личный опыт и на `полагается`. `Полагается`, скажем, готовить сначала трудные уроки, потом легкие.
Мальчики и девочки Теперь о различиях в психологии мальчиков и девочек. Разговор хоть и коротенький, но без него нельзя, потому что кое-что надо себе представлять, чтобы не совершать ошибок.
Негативизм наперекор старшим Описывая подростковый возраст, мы не раз отмечали возможность возникновения негативизма, то есть стремления поступать наперекор старшим. Негативизм проявляется порой и в области мнений, суждений о каких-либо фактах и людях. Подросток решает жить своим умом, вырабатывать самостоятельные взгляды и частенько начинает со строптивого отрицания.
Обществу и себе Мы говорили, насколько желательно, чтобы здоровая, насыщенная теплом и дружбой атмосфера упрочилась в доме задолго до появления ребенка на свет, ибо она - первейшая предпосылка удачного воспитания.
Стремление сделать что-то для всех А. С. Макаренко как-то поведал о таком случае. `Сегодня мне пришлось слушать реферат одного студента педагогического института на тему: `Как нужно воспитывать патриотизм...` Приводятся примеры хороших уроков... хорошей внешкольной работы. А вторая часть рассказывает о результатах этой работы с учениками школы, о разговорах с ними.
