Завтра или никогда Первоначальные обстоятельства, рождающие психологическую трудность, бывают разными. Но всегда ребенок, попав в конфликтное положение, стремится выработать защитный образ мыслей и действий. Либо делается безудержно агрессивным, либо уступчивым и хитрым, либо ищет отвлечения в чем-то `особенном`.
Ощущение прочности Мудрые, опытные врачи советуют расширять базу, на которой зиждется `ощущение прочности`. Поэтому, например, вызывать в ребенке представление о слишком тесной связи его судьбы с судьбой родителей значит иногда (при его повышенной впечатлительности или в какой-либо неблагополучной ситуации) заронить в его душу смятение, глухую тревогу, которые превращают естественную привязанность к родителям в нечто болезненное, обостренное.
Философские вопросы Термин `счастливое детство` бесспорен в нашей стране объективно. Субъективно же детство, хотя оно и вспоминается нам обычно светлым и умилительным, - период, отнюдь не лишенный облаков и гроз. Период сложный, насыщенный переживаниями, победами, поражениями, напряженной учебой, радостью и муками познания.
Взаимодействие с другими Объединяясь с компанией однолеток в каком-то совместном деле, подросток учится взаимодействию с другими, взаимопомощи, сотрудничеству. Еще один кирпичик в фундаменте чувства социальности, гражданственности...
В своей ли тарелке У ребенка, как у взрослого (а может быть, и еще больше!), самочувствие в обществе и формы поведения, которые он выбирает, связаны в значительной мере с тем, ощущает ли он себя `на своем месте`, `в своей тарелке`.
Уровень притязаний Способности проявляются обычно не с ранних лет. Пожалуй, единственное исключение - яркая музыкальность. Да и то, сколько выпускников музыкальных школ, по семь - десять лет посвящавших ежедневным занятиям, потом предпочитали иной путь!
Общественная нагрузка Есть такой термин - `общественная нагрузка`. Оно как будто то же самое, что и `общественная работа`, но... акцент иной и восприятие немножко не то.
Иерархия жизненных целей Польские ученые, исследуя `иерархию жизненных целей` у молодежи и ее зависимость от обстоятельств, обнаружили такую закономерность. У юношей и девушек, претерпевших срывы в процессе реализации своих притязаний в общественной сфере, нормальная `иерархия` (учеба, работа, на базе ее - личная жизнь) может нарушаться. Тогда начинает преобладать интерес к интимной сфере... Те же виды деятельности, что принесли неуспех, вызывают теперь скепсис и даже пренебрежение.
Отношение к труду Общественную направленность надо воспитывать и в отношении ребенка к труду. Уж не поминая, что честный, добросовестный труженик в нашей стране - самый уважаемый человек, не беря объективную сторону вопроса, обратимся сейчас к стороне субъективной.
Я и Мы Человек, будучи существом общественным, тесно связан с другими людьми не только узами родства, но и узами социальными, экономическими, культурными, выключение из которых для современного человека практически невозможно.
Воспитание жадности Кстати, о детской собственности. Она всегда почти как бы условна. У ребенка есть книжки, игрушки и прочие вещи, но они вроде бы не совсем его. Распорядиться ими он обычно не имеет права. А плохо ведет себя - игрушку запирают в шкаф, отбирают мячик или санки. Приятелю хочется покататься на велосипеде - условный владелец его бежит домой: `Мама, можно?..` И частенько: `Нет`.
Социальное самочувствие ребенка в семье Чем сильнее в доме дух солидарности и взаимодействия, тем богаче воспитательные ресурсы семьи. Выше мы с вами подробно обсуждали, что мешает и что помогает семье быть коллективом, а не только сожительством родственников. Но даже в сплоченной семье дети бывают подчас выключены из системы межличностных отношений.
Распределение домашних хлопот Не усвоивши азбуки взаимодействия с окружающими людьми, не научившись правильно координировать свои интересы с их интересами, как пойдет он дальше, в более широкие и, скажем так, более настоящие коллективы?
Хороший ребенок и послушный ребенок Каждая семья определенным образом организована, в ней существует разделение труда, заведены какие-то правила. Ребенка надо заставить осознать свой долг в том, чтобы подчиняться домашнему распорядку, выполнять свои обязанности.
Ложные авторитеты Если проанализировать те случаи, когда нарушается социальное самочувствие ребенка в семье, мы обнаружим, что всякий раз происходит еще и вот что: родители базируют свой авторитет на ложных основаниях. То мы видим `авторитет подавления`, то `авторитет зависимости`, то `авторитет ласки и угождения`.
