По схожей схеме растут и меньшие `комочки`, когда психологические сложности влекут за собой искажение взглядов человека не на мир, а на самого себя. Любой природный недостаток может ввергнуть ребенка в какой-то переплет. Возьмем примитивнейший пример - лень, тяга отложить что-нибудь на потом. Пора приготовить уроки. `Завтра`, решает ребенок. Завтра он повторяет `завтра`. Запускается учеба, накапливается неусвоенный материал, то, что сегодня потребовало бы минимума усилий, через неделю, через две уже требует изрядного напряжения; плохие отметки, отчаянные попытки выползти... Из ерунды вылупилась проблема. Или не сдана в срок книга. `Завтра, завтра, завтра...` А потом уже не только не хочется - неловко идти объясняться по поводу задержки и прочее. Гложет время от времени: `Надо бы...` - но образуется какой-то внутренний барьер... и дело завершается сердитой открыткой, из библиотеки.
Все это мелочи, разумеется, но в чем-то более крупном подобные `завтра` часто превращаются в `никогда`, пустяковые недостатки усугубляются, пухнут, и у ребенка, подростка появляется впечатление, что они непреодолимы. `Не могу`, `Я иначе не умею`, `Уж я такой`. `Комочек` катится, человек портится. Подобным образом развиваются не только безволие и неорганизованность, но и трусость, болезненная застенчивость, лживость, драчливость и все, что угодно. Все, что было применено несколько раз для разрешения конфликтика между должным и реально существующим или должным и более доступным, простым. Ложный опыт закрепляется, а дальше - больше.
Потому, заканчивая главу об индивидуально ориентированной педагогике, мы сочли нужным обратить ваше внимание на механизм `снежного кома`.
На вас лежит громадная ответственность за душевное здоровье будущего гражданина. Не давайте повода для возникновения у него противоречий, способных вылиться впоследствии в отрицательное отношение к действительности.
Стараясь разобраться в том, кто он такой, ваш ребенок, мы все время расчленяли, рассортировывали, размещали по полочкам разные его качества, грани и черты. Иначе было бы тяжело говорить о нем конкретно.
Но сортировать и группировать для наглядности всякие его особенности можно лишь в процессе беседы. Обращаясь же к воспитанию, надо, напоминаем, видеть его как цельную личность, в которой все переплетено и взаимосвязано.

источник: nachideti.ru - Портал для родителей.