Дети, которые проявляют нетерпимость по отношению к другим, относятся к одному из двух типов: `заводилы` или `члена группы поддержки`. Заводилы - это активные, порой агрессивные дети, желающие быть в центре внимания, и не просто, а на лидерской позиции. Они привыкли относиться к другим свысока (в чем им возможно `помогли` родители, например демонстрируя такое отношение к другим людям при ребенке или уничижительно отзываясь о его сверстниках), и не умеют учитывать интересы окружающих. Именно они становятся инициаторами `войны` против того, кто по каким-то причинам им не понравился. Часто поведение таких детей родители оправдывают, говоря, что их ребенок лишь `защищается`, и отказываются признать, что именно их чадо - виновник в этой ситуации.
Если вы поняли, что ваш ребенок - инициатор нетерпимого отношения к кому-то из детей, для начала нужно поверить в этот факт. Только после этого вы сможете предпринять какие-то действия. Пока вы оправдываете его поведение, он будет и дальше так себя вести. Малышу с лидерским потенциалом нужно показать, как он может проявить его, не затрагивая интересы других детей, как завоевать настоящий авторитет. Также их нужно учить тому, что каждый человек имеет свою ценность, какими бы отличительными особенностями он ни обладал.
`Члены группы поддержки` ведут так себя `за компанию`, следуя линии поведения `лидера`. Эти дети не уверены в себе, ведомы, их родители часто занимают подавляющую позицию, применяют физические наказания. Такие дети не склонны задумываться о личной ответственности, они оправдываются тем, что другой `сам начал`. Тактика работы с этой категорией детей иная. Необходимо повышать их собственную ценность, ответственность, уверенность в себе, умение противостоять дурному примеру и также говорить о ценности и интересах других детей.
Общие рекомендации по преодолению нетерпимости таковы:
-Родители должны следить за тем, что говорят в присутствии детей, даже если предполагается, что те `не слышат` или `не понимают`. Большинство видов нетерпимости и способов ее проявить детям `подсказывают` именно родители. И бесполезно что-то внушать малышу, если ваше поведение при этом остается неизменным. Не `подсказывайте` ребенку сами эти дразнилки. Часто взрослые провоцируют детей на нежелательное поведение, обсуждая, `какая толстая Маша из их группы`, или интересуясь, `не дразнят ли дети Максима `очкариком`.
-Очевидное - не самое главное. Родители должны показать ребенку, что внешность, пол, национальность и даже особенности поведения имеют не такое большое значение. В этом поможет поучительная игра `Конфета`. Возьмите вкусную конфету и заверните ее в неприметный фантик (вы можете сделать его сами из простой бумаги). Пусть ребенок убедится, что конфета вкусная. Поговорите с ним о том, что и среди людей бывает так: внешность не слишком привлекательна, а внутри человек очень добрый и хороший.
-Главные помощники - игра и сказка. Русские сказки - это кладезь народной мудрости. Особенно те, где герои действуют сообща, решая какую-то задачу. Например, в сказке `Теремок`, где в конце все звери вместе строили дом, или в сказке `Репка`, где всех персонажей объединила общая цель. Читая ребенку сказку, обсуждайте особенности каждого из героев. Обращайте внимание на то, что все они разные, но каждый из них хорош по-своему. Также поиграйте с ребенком, и пусть в основу сюжета игры ляжет реальная ситуация, когда малыш был нетерпим к недостаткам других. В ходе игры советуйтесь с ребенком, какие чувства испытывают герои, как им лучше поступить. Через игру и сказку этот `урок` будет усвоен гораздо успешнее, чем путем нравоучений и наказаний.
-Нетерпимость замещается или интересом, или сочувствием. Нетерпимость - это сильное чувство, и надо понимать, что либо на смену ему придут другие, более благородные чувства, либо оно никуда не денется. Поэтому, искореняя нетерпимость, нужно определить, что будет `расти` на этом месте потом. Нетерпимость можно заменить интересом (`Интересно, почему он себя так ведет?`) или сочувствием (`Наверно, непросто жить, если ты хромаешь`). Интерес может родиться, если поощрять ребенка рассуждать о том, что происходит, а не просто констатировать или осуждать. Конечно, это более поздний этап развития, и совсем немногие дошкольники на это способны. Но `зернышки` заинтересованного взгляда на мир можно посадить уже сейчас. В некоторых случаях, когда особенности (во внешности или состоянии здоровья) другого человека таковы, что их нельзя изменить, нужно учить ребенка проявлять сострадание, сочувствие, чтобы он вырос неравнодушным человеком.
[an error occurred while processing this directive]источник: Журнал "Мама и малыш" |
