Еще один актуальный вопрос - частота занятий. Заниматься меньше 2 раз в неделю просто глупо - выкидывать деньги на ветер, и ничего больше. Заниматься каждый день - идеально, но крайне накладно для кошелька, да и ребенку сложновато, если, конечно, учитель не живет с вами на одной площадке и у него нет правила - никаких домашних заданий. Самый оптимальный с экономической точки зрения способ - два раза в неделю заниматься с учительницей и один день (ну или два) выделить для повторения дома всего пройденного и выполнения домашних заданий, если такие имеются. Вообще вопрос домашних заданий открыт. В идеале их не должно быть хотя бы первый год изучения языка. В ситуации близкой к идеальной после урока учитель объясняет родителю, чем они сегодня занимались на уроке (даже если родитель присутствовал на уроке в качестве зрителя) - и на что им следует обратить внимание дома: Ну и крайне неидеальная ситуация - это когда ребенку выдают список слов, которые надо выучить к следующему уроку. Это уже удел более старших детей.
Итак, результат достигнут - ребенок занимается языком помимо школы, знает его лучше многих одноклассников - и при этом испытывает к нему постоянный интерес и хотел бы изучать его глубже. Подросшего дитятю - лет в 12 уже вполне можно отправить в языковую школу, которых у нас множество. Выбирать будем по отзывам.. наша задача выбрать такую школу, в которой ребенку было комфортно и интересно одновременно. Языковая школа - это еще и новый коллектив, который , как мечтают многие родители подростков, заменит им улицу и обеспечит комфортный коллектив для дальнейшего саморазвития и общения. Тут главное, чтоб ребенок под видом школы не стал гулять где-то в местах, не предусмотренных родителями. Но это уже зависит от школы, ну и от нас с вами, конечно.
Какие же выводы мы можем сделать из всего вышесказанного? Иностранный язык нужен как ребенку, так и взрослому, он развивает память, внимание, расширяет кругозор, в случае заграничной поездки значительно облегчает жизнь. Однако начинать изучать язык слишком рано все-таки не следует, если в этом нет острой необходимости. Если родители все-таки желают, чтобы язык органично вошел в жизнь ребенка как можно раньше - начните с прослушивания иностранной речи - английские песенки, сказки (даже если ребенок ничего не понимает), мультики - однако все это следует все-таки дозировать, и постепенно переходите к непосредственному общению на английском языке, не создавая искусственных ситуаций. Выбирая педагога, тоже обращайте внимание на то, как и чему он учит - писать и читать или разговаривать и слушать. Чем комфортнее ребенок чувствует себя на занятиях и чем меньше он считает их серьезными занятиями, тем лучше. Если у ребенка есть какое-то увлечение - обязательно используйте его при изучении языка, если вы не будете заниматься сами, то предложите педагогу опираться именно на его увлечение при работе с ним, вообще как можно больше расскажите учителю про интересы и особенности вашего ребенка, чтобы облегчить процесс учебы. Не желает слушать и прислушиваться - может быть, стоит подумать о смене педагога?
Когда кто-то говорит, что бывают люди, не способные к языкам - не верьте, ведь мы все прекрасно говорим на родном языке, а ведь было время, когда мы его не знали. Просто к каждому человеку нужен свой метод, свой подход, и найти его тем проще, чем охотнее вы будете идти на контакт, потому что знать язык - это уметь общаться на нем, то есть понимать и быть понятым в рамках заданной ситуации.
Успехов вам и вашим детям в изучении иностранных языков! источник: http://mnogomamok.ru |
