Три пути
Для человека, решившего стать химиком, открываются три возможных направления обучения, которые во многом определят будущее место работы.
Классическое химическое образование можно получить на химическом факультете классического университета. Наилучшим образом реализовать свои возможности такой специалист может в качестве химика-исследователя. Эта сфера деятельности подходит именно вам, если вас интересуют научные исследования, вам нравится заниматься химией дополнительно, вы делаете значительные успехи в химических олимпиадах, осознаете важнейшее значение химии в жизни человечества и грезите о нобелевской премии. Скажем сразу, такое приложение сил имеет большие перспективы. Так, из 14 главных прикладных задач, требующих разрешения в XXI веке (согласно отчету Национальной инженерной академии США за 2006 год), три предстоит решать именно химикам. Химику-исследователю особенно пригодятся вышеупомянутые `химическая голова` + `химические руки`, непреодолимое желание найти истину и способности к исследовательской работе.
Согласно профориентационной терминологии психологов, сфера труда химика-исследователя - `человек-вещество` (в сочетании с типами `человек-природа`, `человек-техника` и `человек-знаковые системы`). Основное содержание труда - изучение структуры вещества и механизмов химических реакций, анализ и синтез веществ, разработка научных теорий.
Современная химическая лаборатория оснащена множеством сложнейших приборов, однако для исследователя-химика по-прежнему важно умение хорошо работать руками.
Основной результат труда - накопление научной информации, публикации в научных журналах, патенты.
Если вы хотите заниматься наукой в области химии, то в качестве места работы вас ждут исследовательские лаборатории вузов и НИИ. Ведущие научно-исследовательские институты химического профиля в Москве - это Институт биоорганической химии им. М. М. Шемякина и Ю. А. Овчинникова, Институт элементоорганических соединений им. А. Н. Несмеянова РАН, Институт органической химии им. Н. Д. Зелинского РАН. Здесь всегда рады молодым специалистам - и можно продолжить свое образование, обучаясь в аспирантуре, но есть один существенный недостаток. НИИ - бюджетные организации, и зарплаты здесь небольшие (в пределах 10-20 тыс. руб.), особенно у начинающих специалистов. Так что выбирают научную карьеру либо энтузиасты, которых решение научных проблем способно поглотить целиком, либо те, кто хочет приобрести начальный опыт, необходимый для успешного старта в профессию. Ведь получить ведущего специалиста или начальника лаборатории со степенью кандидата, а тем более доктора наук будут рады многие предприятия.
Педагогическое химическое образование можно получить на химическом и биологическом факультетах классического университета, а также на химическом или биолого-химическом факультете педагогического института (только в Москве таких несколько). Человека с таким образованием ожидает рабочее место учителя химии в школе или преподавателя химии в училищах и техникумах. Кроме `химической головы` и `химических рук` здесь потребуются педагогические способности, поскольку на первом месте в этом случае выступает взаимодействие `человек-человек`, а только затем - `человек-вещество` и `человек-природа`. В преподаватели химии стоит идти, если вам нравится работа преподавателя (попробуйте поставить себя на место вашей нынешней учительницы), вы любите детей и природу, имеете успехи в изучении химии в школе. Основное содержание труда преподавателя - это непосредственно процесс обучения химии, главный результат труда - повышение уровня химического образования учащихся, их экологической культуры. Отметим, что из всех сфер деятельности химика именно на преподавательской работе контакт с опасными веществами минимален, а значит, риск получить травму или приобрести со временем хроническое заболевание практически сводится к нулю. С рабочими местами здесь тоже дело обстоит неплохо: педагогические кадры всегда нужны - а вот зарплата в этой сфере деятельности оставляет желать лучшего. В Москве ситуация более благоприятная, чем в регионах: здесь средняя зарплата учителя в начале 2008 года составила около 20 тысяч рублей - на периферии эта цифра падает до 5-10 тысяч рублей. Впрочем, сейчас министерство предпринимает целый ряд мер по повышению престижности учительской профессии и омоложению педагогических коллективов, ведь на сегодня 40 процентов школьных педагогов пенсионного возраста и им нужна замена.
[an error occurred while processing this directive]источник: Журнал "Абитуриент" |
