Порядок
Как же что-то узнать о профессиях, когда положено делать уроки? Любая учеба понятнее отличнику, чем любая практика - такая взбалмошная, такая неправильная. Порой он не любит опыты и лабораторные работы, но всё это делает аккуратно. Пожалуй, его увлекает красота вычислений, знаки, цифры, буквы - система, порядок. Но подозрение, что это как-то нереально и где-то параллельно идет живая жизнь, у него сохраняется.
Школьные психологи изящно называют это состояние академической одаренностью. Порой по результатам тестов таковую демонстрируют большинство старшеклассников из параллели - и надо сказать, что вовсе не каждый из них идеально учится. Так что лет до 15 вообще тревожить человека выбором профессии часто не рекомендуют, не советуют ставить вопрос ребром: какой смысл, если все испытуемые снова окажутся всего лишь академически одаренными?
Если вы делаете уроки ради порядка и вам нравится упорядочивание чего-либо, подумайте: может быть, вы собрали бы на досуге интересную и супероригинальную коллекцию и рассказали бы о ней миру? Сейчас необязательно покупать экспонаты за свои деньги: можно устроить интернет-музей. Разузнавая о каждом экземпляре, вы втянетесь, заинтересуетесь, одновременно подучите соответствующие базовые предметы и будете знать, как приложить эти знания к вашему делу. В процессе вы поймете, что же это такое - действительно любить какое-либо дело. И либо превратите хобби в профессию, либо выберете профессию, которая увлечет вас не меньше: меньше - гордость не позволит.
Как еще реализовать склонность к упорядочению всего и вся? Подумайте, что объединяет дела, хоть немного вам интересные, - и копайте в этом направлении.
И снова не стоит слишком привязываться к конкретному вузу, к конкурсу в этот вуз, к реалиям одной-двух профессий, о которых вы знаете более прочих, и мыслить исключительно в этих координатах. Если вы никак не можете отделаться от конкретных цифр конкурса и перед вашим внутренним взором всё плавает и плавает главное здание того самого вуза, куда вам, скорее всего, `придется` идти, постарайтесь максимально сменить обстановку для размышления и найти аналог этого вуза во Франции, США, Италии или Австралии. Там учат по-другому? Какая система преподавания вам ближе? Будьте честны с собой и будьте свободны: вы живете на планете Земля и вправе выбирать то, что вам больше всего подходит. Наведите порядок и в этом вопросе!
Среди людей
Отличник прислушивается к досужим советам - лишь потому, что те звучат уверенно: сам-то он не уверен в своем призвании. Однако здесь важно подключить аналитические способности - и упрямо не поддаваться никаким стереотипам. Скажем, вам симпатична какая-то профессия, но немногим повезло на этом пути - а ваши друзья не верят, что вы войдете в число этих немногих. Подумайте, на чем они основываются в своих суждениях, достаньте всю возможную информацию, составьте максимально объективную картину сами. Вообще в таких случаях важно как можно раньше научиться определять перспективные и потенциально востребованные проекты и идеи, а также хорошо слушать себя и уметь доказывать и интересно презентовать свои мысли.
Не старайтесь быть как все, не ставьте себе ограничения; это не значит, что нужно всё-таки пойти в балет, но какие-то варианты, которые вы отбрасывали, вполне можно рассмотреть.
Не стесняйтесь пробовать новое и допускать ошибки: ничего страшного, если не получится. Вас оценят на ЕГЭ, родители ваши заслуги так или иначе признают - а до остальных вам дела нет.
Впрочем, смотря до каких `остальных`. Наблюдайте, как работают профессионалы, мастера, пробивайтесь на экскурсии на предприятие, штудируйте интервью, смотрите видеозаписи работы профессионалов, думайте, как добиться такого же качества работы. Старайтесь разбираться в том, `как это сделано`. Как сделать это так же, лучше или по-другому. Тот, кто тянется за вдохновляющими людьми, где бы те ни работали, поступает правильно. Можно воображать этих людей на любых работах, интересных вам: как бы они взялись за дело?
[an error occurred while processing this directive]источник: Журнал "Абитуриент" |
