На III Всероссийском съезде дефектологов обсудили реализацию Стратегии развития образования детей с

Пятнадцать ноября в столице России состоялось пленарное совещание III Всероссийского съезда дефектологов, организованного Минпросвещения России. В мероприятии участвовали зам. Министра просвещения рф Т. Ю. Синюгина, 1-ый зам. главу отдела по образованию Государственной Думы О. Н. Смолин, вице-президент Российской академии образования (РАО), академик РАО Н. Н. Малофеев.

Приветствие в адрес делегатов съезда направила глава министерства просвещения рф О. Ю. Васильева.

« Проведение съезда – это важный шаг в процессе построения общества равных возможностей, когда внимание к проблемам всестороннего развития человека независимо от его физических данных становится безусловным приоритетом И нормой жизни», – уточнила глава министерства в приветственном слове.

зам. Министра просвещения рф Т. Ю. Синюгина выступила с речью О Государственной политике в сфере предохранения прав детей с ОВЗ И инвалидностью. Она подчеркнула необходимость проведения фундаментальных научных исследований в сфере дефектологии.

– Мы ставим перед Институтом коррекционной педагогики реальные задачи по научным исследованиям. Все предпринимаемые действия направлены на развитие дефектологической науки. И Мы уверены, что в ближайшее время получим первые результаты, которые будут полезны как Для развития науки в общем, так И Для практиков, работающих с детьми с особыми образовательными потребностями каждый день, – сказала Т. Ю. Синюгина.

зам. Министра информировала О созданию плана реализации Стратегии развития образования детей с ОВЗ И инвалидностью на период до 2030 года, ориентированной на обновление системы специального И инклюзивного образования.

– Для нас приоритетными направлениями являются совершенствование И разработка нового содержания образования обучающихся с ОВЗ на разных уровнях образования И обеспечение специальных условий получения образования Для их разностороннего развития. Нам важно поддерживать возможность выбора родителями образовательного маршрута дитя – во время инклюзии или коррекционного образования. И независимо от этого выбора Мы обязаны получать сопоставимые высококачественные результаты, – подчеркнула Она.

Также Т. Ю. Синюгина поведала, что министерство активно дорабатывает профессионального стандарта « Педагога-дефектолога».

– Новый стандарт будет применим Для экспертов по раннему возрасту, учителей, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра, нарушениями опорно-двигательного аппарата, а Также детьми с тяжёлыми И множественными нарушениями развития. Мы считаем, это даст возможность увеличить качество оказываемой обучающимся с особыми образовательными потребностями помощи, – заявила Она.

во время торжественного закрытия съезда его почётных участников наградили знаками отличия « за личный вклад в развитие дефектологии» И « за верность профессии».

во время двухдневного события прошло обсуждение подобных вопросов, как развитие Российской дефектологии, профессиональная подготовка учителей-дефектологов И учителей-логопедов в системе высшего И дополнительного образования, востребованность И престиж этих профессий.