Виктор Басюк: " Россия может гордиться логопедической школой, педагогическими идеями и наработками "

В школьных учреждениях и детских садах России трудится порядка 45 тыс. экспертов в области дефектологии и логопедии. Про это сказал зам. Министра просвещения рф Виктор Басюк в процессе пресс-конференции, посвящённой проведению в РФ II интернациональной недели осведомлённости о дислексии и иных препятствиях в обучении.

Он обратил Пристальное внимание на то, что в дошкольных организациях помощь детям с различным уровнем Нарушения речевого развития оказывает более 30 тыс. экспертов, работа ведётся системно и даёт хорошие результаты.

« Россия может гордиться логопедической школой, педагогическими идеями и наработками, но наряду с этим это серьёзный и сложный труд экспертов и не только экспертов. Успешность в достижении результата во многом зависит от комплексного подхода экспертов, родителей, учителей, значимых взрослых, которые окружают дитя в период его обучения», – обратил внимание Виктор Басюк.

зам. Министра уточнил, что более 45 тыс. школьников страны имеют Нарушения речи и с ними занимается порядка 14 тыс. учителей-логопедов. На помощь этой категории ребят направлена деятельность центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, к тому же число этих центров повышается из года в год из-за поддержке страны.

Виктор Басюк сообщил, что Минпросвещения России создало рабочую группу, которая занимается организацией образования учеников с нарушениями речи и трудится над совершенствованием нормативной базы по повышению доступности в 1-ю очередь логопедической помощи таким детям.

специалисты группы уже разработали ряд пакетных решений, которые помогают специалистам, работающим в школьном учреждении: это онлайн-курс « Нарушения чтения и письма у детей для родителей и экспертов, работающих с детьми с дислексией и дисграфией», модель программно-аппаратного комплекса « Электронный тренажёр чтения и интернет-портал для его технической и методической поддержки», букварь в помощь детям, которые испытывают трудности в овладении грамотой при изучении русского языка.

в будущем планируются оптимизация системы оценивания учебных результатов этих школьников, разработка контрольно-измерительных материалов для них и изучение перспективных моделей оказания помощи в онлайн-формате.