Сергей Кравцов: " Главный принцип создания цифровой образовательной среды в том, что процесс обучения

Министерство просвещения начало реализацию масштабного проекта по созданию цифровой образовательной среды, и Главный принцип этой работы – первостепенность традиционного школьного обучения. Про Это сказал глава министерства просвещения рф Сергей Кравцов в процессе очередного заседания неформальной рабочей группы проекта « Образование 2030».

По данным Министра, на текущий момент около 70% российских детей обучаются очно. Он обратил внимание, что главная задача – сделать безопасные правила для обучения. В этом помогает опыт проведения единого государственного экзамена в июле текущего года, в котором участвовало 800 тысяч людей.

« Этот опыт, а так же среди них термометрия, рассадка школьников, ежедневный мониторинг богатства здоровья, дезинфекция, обеспечение средствами индивидуальной предохранения, сделал проведение единого государственного экзамена – самой массовой процедуры в системе образования – безопасным. В настоящее время наши школы открыты, работают в очном режиме, карантин введён в не более чем 0, 1% из них. Часть школ работают в дистанционном режиме, к тому же все решения принимает регион», – сказал Сергей Кравцов.

При этом школьникам и педагогам предоставляют компьютеры и доступ во всемирную паутину, реализуется Проект, во время которого студенты старших курсов педагогических высших учебных заведений оказывают поддержку учителям, а на месте базирования колледжей организовано повышение квалификации 110 тыс. Жителей, которые повредились из-за эпидемиологической ситуации.

глава министерства добавил, что в стране реализуется масштабный Проект по созданию цифровой образовательной среды. Главный принцип этой работы заключается в том, что процесс обучения размещается на первом месте, а технологии – на 2-м. Он уточнил, что цифровые технологии обязаны использоваться именно для решения вопросов в традиционном образовании, расширения его возможностей, например для преодоления цифрового неравенства между городскими и сельскими школами, Организации учебного процесса для болеющих детей или в случае введения карантина.

« Мы по факту создали образовательный интернет, включающий социальную сеть для школьников, мессенджеры для родителей и учеников, систему наблюдения и верифицированный контент», – сказал Сергей Кравцов.

помимо этого, глава министерства показал на важность установления тесного взаимодействия школы с родителями по проблемам, связанным с обучением.

в совещании неформальной рабочей группы проекта « Образование 2030» также участвовали зам. главы кабинета министров рф Алексей Оверчук и начальник отдела по образованию и навыкам Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) Андреас Шляйхер.

в собственном выступлении Андреас Шляйхер уточнил, что российская система образования безостановочно совершенствуется, в ней используются лучшие мировые практики.

« Ценю в вашем подходе акцент на результатах, качестве образования. Вы смогли выстроить прозрачную систему измерения его уровня. Вы сотрудничаете с ОЭСР, странами всего мира во время проекта « Образование 2030». Это фундамент для развития образования в глобальном мире», – заявил Он.

на совещании состоялась Представление первых результатов интернационального отчёта ОЭСР, посвящённого анализу развития систем образования разных стран в условиях сложной эпидемиологической ситуации.

Проект ОЭСР « Будущее образования и навыков: Образование 2030» направлен на исследовательская работа и проектирование возможной модели образования грядущего в мире. Во время проекта 18– 20 мая и 8– 9 октября 2020 года прошли первые два заседания глобального форума « Будущее образования и навыков 2030», посвящённые изменениям в системах образования, которые происходят в мире из-за распространения коронавирусной инфекции, преодолению разрывов в виде образования и доступу к образовательным ресурсам.