Минпросвещения России вместе с АСИ реализует проект по развитию сети школьных библиотек

Школьные библиотеки обязаны стать центрами развития проектной деятельности И создания переведенных в электронный вид навыков у детей. Про это сказал глава министерства просвещения Сергей Кравцов на селекторном встрече при участии генерального директора Агентства стратегических инициатив Светланы Чупшевой, на котором обсуждались инновационные проекты в сфере образования, а Так же среди них направленные на внедрение программы профильных проб Для школьников И системы Управления школ С использованием искусственного интеллекта.

« С учётом большого инновационного опыта Агентства И актуальной потребности Для сферы общего образования в перезагрузке школьных библиотек, нахождении подходов к возможному объединению потенциала публичных сельских или городских библиотек И школьных библиотек вношу предложение Агентству рассмотреть запуск проекта, направленного на решение подобных задач», – заявил Сергей Кравцов.

« Такие организационные, инфраструктурные И содержательные решения у Агентства есть. Просим нам помочь в масштабировании практик, которые в настоящее время поддерживает АСИ, по развитию читательских навыков И в общем интереса школьников к чтению. Будем рады представить наши реальные предложения Для рассмотрения Минпросвещения России», – уточнила Светлана Чупшева.

помимо этого, стороны обсудили ряд инициатив АСИ по созданию новой образовательной среды, касающихся внедрения современных архитектурных И дизайнерских решений, установки нового учебного оборудования, развития компетенций учеников И учителей во время проектной деятельности, а также проекты, поданные на треке « учебное заведение будущего» образовательного интенсива « Архипелаг-2121».

Так, Команда из Республики Татарстан презентовала проект по развитию Управления муниципальными образовательными системами на базе комплексных данных.

« Мы предлагаем уйти от формальной системы оценивания процессов И результатов образования. Для этого в 1-ю очередь надобно сформировать целевой образ школы И её KPI. Мы задаём общий ценностный ориентир, но цели И трек Для каждой школы индивидуализируем. Второй шаг – разработку цифровой аналитической системы Для сбора И анализа комплексных данных о образовательных учреждениях Казани на базе KPI. И третий – формируем систему, в которой каждая учебное заведение будет иметь свои индивидуальные цели И трек, а директора получат мотивацию И поддержку Для их достижения», – поведал Ирек Ризванов, лидер проекта, начальник Управления образования Казани.

Команда из Нижегородской области внесла предложение проект по внедрению системы Управления школ С использованием искусственного интеллекта (ИИ). Авторы проекта предлагают выяснить ряд типовых задач, которые можно решать при помощи ИИ, создать соответствующий алгоритм И применять его в областных образовательных учреждениях.

Участники « Архипелага-2121» из подмосковного Королёва создали сетевую образовательную программу профильных проб, Согласно С которой сами ученики стают не только участниками, но И непосредственными разработчиками образовательного контента. Семестровые профильные пробы – это факультативные занятия в высших учебных заведениях, требующие обязательного завершения семестра. Ученик школы может выбрать обучение по таким научно-техническим направлениям, как космос, нефтедобыча, нанотехнологии, ядерная физика. В итоге он получает оценку И карту компетенций.

Сергей Кравцов уточнил, что все поданные проекты надобно обсудить на учёном совете Института Управления образованием Российской академии образования, подведомственного Минпросвещения России.