Сергей Кравцов: " ВПР нужны для оценки знаний, а вовсе не для рейтингов школ "

Всероссийские проверочные работы проводятся для того, чтобы выяснить уровень знаний школьников и оказать необходимую методическую поддержку педагогам и школьным учреждениям. Но рейтинговать школы по результатам ВПР не надо. Про это в процессе Всероссийского съезда педагогов математики сказал глава Министерства просвещения рф Сергей Кравцов.

, – обратил внимание Он.

глава Министерства напомнил, что контрольные работы – это неотъемлемая часть Образовательного процесса, они позволяют проанализировать качество усвоения программы.

Минпросвещения России вместе с Рособрнадзором направило в регионы советы по оптимизации числа оценочных процедур и включению ВПР в образовательный процесс, не в вред основным урокам.

, – резюмировал Сергей Кравцов.

Он сообщил также, что проведения ВПР станет одной из тем будущих заседаний Всероссийского экспертного педагогического Совета.

общероссийский съезд педагогов математики проходит с пятнадцать по 18 августа в Образовательном центре « Сириус» в Сочи. В нем участвуют преподаватели математики средних учебных заведений, Эксперты по педагогике и методике обучения предмета, Эксперты дополнительного образования, Уполномоченные высших учебных заведений, занимающиеся подготовкой педагогов, Уполномоченные органов управления образованием, научные Работники, преподаватели информатики, физики и иных дисциплин естественнонаучного цикла.

на пленарных и секционных заседаниях, круглых столах участники съезда обсудят состояние и перспективы развития школьного математического образования в РФ, его цели и содержание.

Организаторами съезда выступают Фонд « Талант и успех», межрегиональная общественная организация « Ассоциация педагогов математики», а также Ассоциация школ-партнеров Образовательного центра « Сириус» при содействии Министерства просвещения рф, Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова и Московского центра непрерывного математического образования.

общероссийский экспертный педагогический Совет был создан по инициативе Министра просвещения России. Набор в состав Совета проходил путём открытого всенародного голосования. Всего от педагогов из всех областей страны поступило 1779 заявок. В конце концов в новую структуру вошли 168 учителей. Совет призван сделать шире участие учителей в обговаривании нужных мер по развитию системы образования.