Студентам становится все сложнее пройти антиплагиат

Сервисы, используемые в вузах для проверки текстов на заимствования, становятся все более «умными» и изощренными. А потому достичь требуемого уровня оригинальности в курсовой и, тем более, дипломной работе становится крайне сложно. Как итог, все больше студентов вынуждены обращаться за помощью к специалистам по написанию студенческих работ на заказ.

Как сообщают сотрудники компании akademik.su, чаще всего в высших учебных заведениях пользуются системой «Антиплагиат-ВУЗ», и именно она считается наиболее продвинутой в плане проверки студенческих или научных работ. Между тем, эта система зачастую «видит» заимствования даже там, где их в принципе и заподозрить-то было не так просто. И это при том, что требуемый уровень оригинальности в подавляющем большинстве вузов весьма высок.

Скажем, для дипломных работ он составляет никак не менее 70%, а во многих случаях и куда выше: даже 75-80% для бакалаврских ВКР – совсем не редкость. От магистров же могут потребовать и 90%. А что такое оставшиеся 10-25%? Все бы ничего, если бы на них можно было оставить просто заимствованный где-то текст. Допустим, 70-75% «дипломник» написал сам, а 20-25% скопировал из научных статей, книг или учебников. Так еще можно было бы работать.

Но не тут-то было! Весь текст, который не считается оригинальным, в системе «Антиплагиат-ВУЗ» делится на три категории:

1. Плагиат (заимствования). Это просто скопированный откуда-то текст. Причем плагиатом считаются даже три слова подряд, не говоря уже о целом предложении или абзаце.
2. Цитирования. Это фразы, взятые в кавычки, которые встречаются где-то еще (в статьях, книгах, диссертациях и проч.). Цитирования не считаются плагиатом, но это и не оригинальный текст.
3. Самоцитироания. Это текст, который ранее уже встречался в других работах данного автора. К студентам это обычно не относится, кроме тех, кто имеет высокую публикационную активность.

Проблема же состоит в том, что система «Антиплагиат-ВУЗ» записывает в цитаты весь список литературы, тексты или выходные данные законов и любых других нормативно-правовых актов, общеупотребительные слова, фразы, выражения и многое другое. А «плагиатом» становятся, например, предложения типа «Сформулированная в работе цель достигается решением ряда частных задач», которые встречаются во многих дипломных работах.

И получается, что не 75-80%, а абсолютно весь текст основной части дипломной работы должен быть полностью оригинальным. Потому что 20-25% как раз и приходятся на список литературы, цитаты и все прочее. Казалось бы, ну и что такого? Прочитай несколько десятков источников и пиши себе спокойно. Например, прочитал научную статью по теме дипломной работы и излагай ее содержание своими словами – какие проблемы?

Да, многие так и делают, а потом с удивлением обнаруживают, что подобные фрагменты текста «Антиплагиат-ВУЗ» помечает как заимствования! Почему же так происходит? Все дело в том, что этот сервис использует разные модули проверки, каждый из которых представляет собой уникальный самообучающийся нейросетевой алгоритм. И среди них есть так называемый «модуль перефразирований», который анализирует тест блоками на предмет их смыслового содержания.

«Обойти» этот модуль не помогают ни замена слов синонимами, ни перестановка слов в предложениях или предложений в абзаце, ни даже точный пересказ фрагмента своими словами. Только глубокий рерайт, но данный навык приходит лишь с опытом, который невозможно приобрести в процессе подготовки одной дипломной работы. Добавим к этому, что в системе «Антиплагиат-ВУЗ» есть еще и модуль переводных заимствований, а потому пропустить через переводчик иностранную публикацию по вашей теме, а затем вставить ее в текст тоже, скорее всего, не получится. И уж совсем бессмысленно сейчас пытаться использовать различные технические способы поднятия оригинальности текста, поскольку система их определяет моментально.

Так что единственным выходом для студента остается прочитать огромное количество литературы по своей теме, пропустить все «через себя», а затем написать работу полностью «из головы», соблюдая при этом научный стиль изложения. А на это среди студентов способны лишь единицы, в основном из числа тех, кто в дальнейшем планирует заниматься научной деятельностью. Вот и получается, что среднестатистическому студенту зачастую ничего другого не остается, кроме как воспользоваться услугами по написанию студенческих работ у тех, кто занимается этим на профессиональном уровне.