Минпросвещения России продолжает системную работу по развитию инклюзивного образования

Российская система образования обучающихся с особыми образовательными потребностями объединяет лучшие традиции советской коррекционной педагогики и реалии современности, одной из которых является развитие инклюзивного образования. Про это сказал глава министерства просвещения РФ Сергей Кравцов на коллегии Минпросвещения России, посвященной проблемам реализации Концепции подготовки педкадров и развитию инклюзивного образования.

глава министерства просвещения РФ напомнил, что дети, имеющие лимиты по состоянию здоровья, обязаны получать качественное доступное образование и иметь возможности для развития своих способностей и талантов.

При этом сеть отдельных (коррекционных) школ должна быть сохранена.

«

Также глава министерства напомнил, что на месте базирования ведущих подведомственных Министерству научных организаций и университетов созданы федеральные ресурсные центры комплексного эскорта обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья, они ведут активную научную работу, обеспечивают методическую поддержку региональных систем образования обучающихся с особыми образовательными потребностями.

1-ый зам. Министра просвещения РФ Александр Бугаев сказал, что сегодня более 1, 5 миллиона ребят с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья воспитываются и учатся в детских садах, школьных учреждениях и колледжах.

«

Он сделал акцент на то, что инклюзивный образовательный процесс обязан быть направлен не только на включение обучающихся в совместное обучение со сверстниками, но и в воспитание, а так же среди них трудовое, в участие в деятельности детских общественных объединений.

Отдельно Александр Бугаев уточнил, что без учителей, знающих, как трудиться с обучающимися с особыми образовательными потребностями, невозможно построить единое образовательное пространство и развивать инклюзивное образование в РФ.

1-ый зам. Министра просвещения РФ уточнил, что Министерство просвещения детально прорабатывает перспективы развития инклюзивного образования с экспертным сообществом, проводит систематический мониторинг развития инклюзивного образования в регионах.

наряду с этим актуальной задачей для регионов РФ остается особый надзор вопросов организации качественного доступного образования обучающихся с инвалидностью, с ограниченными возможностями здоровья.

на коллегии отмечалось, что среди главных показателей развития инклюзивного образования в РФ – ежегодное проведение Всероссийского конкурса « Лучшая инклюзивная учебное заведение России», во время которого выявляются и транслируются лучшие практики организации инклюзивного воспитания в детских садах, образования в образовательных учреждениях, колледжах, а Также отдыха и оздоровления детей. В 2023 году такой состязание проводится уже в десятый раз.