Совет министерство по образованию и науке России согласовал механизмы развития образовательной среды для детей с ограниченными

4 апреля состоялось совещание Совета министерство по образованию и науке России по проблемам образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов при содействии замминистра образования и науки России в. Ш. Каганова и директора отдела государственной политики в сфере предохранения прав детей министерство по образованию и науке России Е. А. Сильянова.

совещание было посвящено следующим проблемам развития сети служб ранней помощи на месте базирования организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и организации образовательной деятельности для детей с ограниченными возможностями в дошкольных образовательных организациях.

Региональный опыт комплексного эскорта детей с ОВЗ и вариативные формы дошкольного образования детей-инвалидов и детей с ОВЗ был рассмотрен , например, на Самарской области, Краснодарского края и г. Санкт-Петербург.

в процессе заседания был презентован проект вносимых перемен в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - программам дошкольного образования, касающихся организации образования воспитанниками с ОВЗ, А так же среди них в части наполняемости групп и введения в штатное расписание штатных единиц экспертов дефектологов, А также проект плана Министерства по развитию системы ранней помощи детей-инвалидов и лиц с ОВЗ в рф на период до 2020 года.

Участники Совета также обсудили возможность занесения перемен в программы подготовки учителей, дефектологов, психологов, логопедов в части создания компетенций по работе с детьми раннего возраста, возможность открытия магистерских программ для экспертов ранней помощи, проведения мониторинга, и, при необходимости, увеличения контрольных цифр приема за счет финансовых средств государственного бюджета по направлениям подготовки психолого-педагогическое образование и дефектологическое образование.

по результатам Совета главам органов исполнительной власти субъектов рф, осуществляющих государственное управление в сфере образования, рекомендовано:

создать и скорректировать в региональные " дорожные карты " в части включения положений в сфере развития системы ранней помощи;

снабдить повышение квалификации педагогических работников по проблеме психолого-педагогического эскорта детей раннего возраста и коррекционной работы с ними;

снабдить доступность дошкольного образования для детей-инвалидов и детей с ОВЗ Согласно с показателями государственной программы рф " Доступная среда на 2011-2020 годы ";

развивать вариативные формы дошкольного образования для детей-инвалидов и детей с ОВЗ для обеспечения 100% доступности дошкольного образования для указанной категории воспитанников.