Материал:
1. Два обруча (синий и красный).
2. Карточки с изображением морских обитателей:
рыб (зеленые, синие, желтые и др.);
морских растений (зеленые);
осьминога (зеленый);
краба (коричневый);
морской звезды (красная).
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение соответствующих произведений, углубленная работа по развивающим играм и ежедневная работа по выразительному движению.
Воспитатель приглашает детей в `Морскую комнату` и, остановившись у ее дверей, говорит, что сегодня все опять отправятся в увлекательное морское путешествие - опустятся на дно морское. Дети высказывают предположения, на чем можно опуститься на морское дно. Воспитатель выслушивает ответы детей и говорит, что в первое подводное путешествие лучше всего плыть всем вместе на большой подводной лодке.
Все рассаживаются в `лодке` (на ковре), и воспитатель дает команду к погружению. Лодка опускается все ниже и ниже, дети внимательно следят за погружением.
`Смотри внимательно!`
Дети, сидя на коленях, смотрят по сторонам, как бы пытаясь разглядеть, что происходит снаружи, нет ли опасности.
Выразительные движения: пристальный взгляд, глаза слегка прищурены.
Воспитатель объявляет, что лодка опустилась на морское дно. (Звучит музыка Н.Римского-Корсакова `Шехерезада`, тема - море.)
Дети входят в `Морскую комнату`, где включен приглушенный мягкий свет.
Дети внимательно глядят по сторонам, включается свет, и... появляется Золотая рыбка (воспитатель). Она приветствует детей от имени жителей подводного царства и самого Подводного царя.
Золотая рыбка обещает показать детям все подводные богатства и интересуется, знают ли дети каких-нибудь морских обитателей. Дети показывают и называют рыбок, с которыми познакомились раньше (неоны, барбусы, скалярии, макроподы). Золотая рыбка начинает экскурсию по подводному царству.
Она рассказывает о морских обитателях, которые изображены на стенах `Морской комнаты`: осьминоги, крабы, морские звезды, рыба-еж (она вся в колючках), рыба-молот (у нее нос похож на большой молоток), морской петушок и морской окунь, морские черепахи и морские коньки (у них хвост, как якорь у корабля, они любят прикрепляться хвостиками к водорослям и могут часами оставаться неподвижными), медузы и крабы.
Золотая рыбка спрашивает, понравился ли детям ее рассказ, и предлагает им поиграть с жителями морского царства.
`Два обруча`
Золотая рыбка предлагает разместить морских обитателей в двух озерах. Если задание будет выполнено правильно, то морские животные и растения будут чувствовать себя уютно.
Задание:
1. В область красного обруча (озера) разместить всех рыбок.
2. В область синего обруча - всех зеленых обитателей моря.
Дети выполняют задание и отвечают на вопросы:
1. Какие обитатели моря оказались в области красного обруча?
2. Какие - в области синего обруча?
3. Почему в области пересечения оказались зеленые рыбки?
4. Остался ли кто-либо вне обеих областей?
Золотая рыбка хвалит детей за правильно выполненное задание и дарит им на прощание морскую раковину, в которой слышен шум морских волн. Она просит не забывать и беречь морских обитателей.
Звучит музыка из оперы Н.Римского-Корсакова `Садко`, и подводная лодка всплывает на поверхность.
Воспитатель говорит о том, что морской мир полон различных тайн, и в следующий раз дети могут опять отправиться в подводное путешествие. |
