 | Ложные авторитеты
Если проанализировать те случаи, когда нарушается социальное самочувствие ребенка в семье, мы обнаружим, что всякий раз происходит еще и вот что: родители базируют свой авторитет на ложных основаниях. То мы видим `авторитет подавления`, то `авторитет зависимости`, то `авторитет ласки и угождения`. |  | Хороший ребенок и послушный ребенок
Каждая семья определенным образом организована, в ней существует разделение труда, заведены какие-то правила. Ребенка надо заставить осознать свой долг в том, чтобы подчиняться домашнему распорядку, выполнять свои обязанности. |  | Распределение домашних хлопот
Не усвоивши азбуки взаимодействия с окружающими людьми, не научившись правильно координировать свои интересы с их интересами, как пойдет он дальше, в более широкие и, скажем так, более настоящие коллективы? |  | Я и Мы
Человек, будучи существом общественным, тесно связан с другими людьми не только узами родства, но и узами социальными, экономическими, культурными, выключение из которых для современного человека практически невозможно. |  | Социальное самочувствие ребенка в семье
Чем сильнее в доме дух солидарности и взаимодействия, тем богаче воспитательные ресурсы семьи. Выше мы с вами подробно обсуждали, что мешает и что помогает семье быть коллективом, а не только сожительством родственников. Но даже в сплоченной семье дети бывают подчас выключены из системы межличностных отношений. |  | Воспитание жадности
Кстати, о детской собственности. Она всегда почти как бы условна. У ребенка есть книжки, игрушки и прочие вещи, но они вроде бы не совсем его. Распорядиться ими он обычно не имеет права. А плохо ведет себя - игрушку запирают в шкаф, отбирают мячик или санки. Приятелю хочется покататься на велосипеде - условный владелец его бежит домой: `Мама, можно?..` И частенько: `Нет`. |  | Отношение к труду
Общественную направленность надо воспитывать и в отношении ребенка к труду. Уж не поминая, что честный, добросовестный труженик в нашей стране - самый уважаемый человек, не беря объективную сторону вопроса, обратимся сейчас к стороне субъективной. |  | Иерархия жизненных целей
Польские ученые, исследуя `иерархию жизненных целей` у молодежи и ее зависимость от обстоятельств, обнаружили такую закономерность. У юношей и девушек, претерпевших срывы в процессе реализации своих притязаний в общественной сфере, нормальная `иерархия` (учеба, работа, на базе ее - личная жизнь) может нарушаться. Тогда начинает преобладать интерес к интимной сфере... Те же виды деятельности, что принесли неуспех, вызывают теперь скепсис и даже пренебрежение. |  | Общественная нагрузка
Есть такой термин - `общественная нагрузка`. Оно как будто то же самое, что и `общественная работа`, но... акцент иной и восприятие немножко не то. |  | Уровень притязаний
Способности проявляются обычно не с ранних лет. Пожалуй, единственное исключение - яркая музыкальность. Да и то, сколько выпускников музыкальных школ, по семь - десять лет посвящавших ежедневным занятиям, потом предпочитали иной путь! |
|
