Поздравление Министра просвещения рф Сергея Кравцова с Днём воспитателя и всех дош Дорогие коллеги! Примите поздравления с профессиональным праздником, в который, я уверен, вы окружены особенной атмосферой тепла и уюта, создаваемой вашими воспитанниками и их родителями, а также коллегами из школ, колледжей и педагогических высших учебных заведений, всеми теми, кто принимает от вас важную эстафету по воспитанию и образованию детей. Для многих детей вы становитесь первыми людьми из « большого мира», которые начинают бережно открывать им этом мир, учат постепенно делать его своим, предостерегают от опасностей, показывают, как дружить и заботиться о тех, кто рядом27.09.2020
Понимание и речь Деятельность ребенка, его старания схватить предмет и манипулировать им позволяют ему получить субъективное отображение предметов и удерживать их в памяти. Активность ребенка приводит к формированию представлений о вещественном мире и в конечном счете к созданию программ действий
Первые слова Отцовский опыт подкрепляют наблюдения психологов: если семи-восьмимесячным младенцам ежедневно по несколько минут читать стихи и сказки, то речь у них развивается раньше. Заманчиво включать магнитофонную запись или пластинку, предоставить ребенка себе и заняться своими делами, но далеко не всегда такая форма развития ребенка ускоряет развитие речи
"Уроки подражания" К концу первого года своей жизни ребенок начинает произносить первые осмысленные слова. Сколько радости вызывает у матери простое слово `мама`, обращенное к ней! Но прежде, чем малыш окажется способен сказать его, причем сказать не `случайно`, он должен пройти большой путь - и пройти с помощью родителей
Понимание Во втором полугодии жизни у ребенка происходит развитие речевого слуха, совершенствуется артикуляция, произнесение звуков речи. Но ведь это только одна сторона усвоения языка. Речевое общение предполагает понимание речи. Именно в этом отношении малыш второго полугодия жизни добивается многого
Начало речи Первые осмысленные слова у малыша возникают к концу первого года жизни. Возникают не вдруг - на богатой почве лепета, понимания слов, произнесения звуков, слогов и слов по подражанию. Составляя для малыша его первые слова, взрослые используют слоги, которые уже умеет произносить сам малыш
Он уже все понимает!... Уже к концу первого года малыш начинает понимать окружающих его людей. Но возможности его в этом отношении не следует переоценивать: понимание речи еще очень своеобразно - оно относится очень часто не к отдельным предметам и действиям, а к ситуации в целом
"... и многое может сказать!" Период от года до трех лет характеризуется быстрым увеличением словарного запаса у детей. К трем годам количество произносимых ими слов возрастает до 250-300. Это объясняется тем, что деятельность ребенка становится сложнее и разнообразнее. Он знакомится с различными свойствами предметов, устанавливает простейшие связи между ними, обобщает по сходным признакам
Звуки речи К полутора годам малыш обычно произносит все гласные звуки (хотя и не всегда четко), ему доступны многие согласные звуки (м, п, б, к, г, т, д, н, в, ф, х), а также звук й. Многие из согласных звуков произносятся смягченно ("дяй" вместо "дай"). Отчетливость произнесения звуков во многом зависит от их места в слове.
Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало... Прежде всего, следует помнить, что для маленького ребенка плач это основное средство самовыражения. Нужно лишь научиться расшифровывать различные его оттенки
Крепкий сон - закон гармоничного развития Сон ребенка - один из важнейших элементов его, да и Вашей жизни. Именно во сне происходит сложнейшая работа, в результате которой формируется его мозг, развивается его тело
