 | Игры и игрушки для детей от 5 до 6 лет
После пяти лет интересы и возможности ребенка существенно меняются. В жизнь старшего дошкольника уверенно входят правила и соответственно наступает время игр с правилами - подвижных и настольных. Около пяти лет появляется устойчивый интерес к изготовлению различных поделок. Ребенок стремится стать более ловким, сильным, умелым. Все эти ростки новых качеств нуждаются в специальных играх и материалах. |
 | Игры и игрушки для детей от 3 до 4 лет
Дошкольный возраст - время игры. Играя, ребёнок начинает воображать, представлять, стремиться стать другим - умнее, сильнее, взрослее. Поэтому очень важно, чтобы ребенок имел достаточно времени и возможностей для игры, необходимым материалом и опорой которой являются игрушки. |
 | Игры и забавы во время купания
Как чудесно шуршит пышная пена, взбитая в ванной, какая приятная она на ощупь! С какими веселыми брызгами выпрыгивает на поверхность воды резиновый мячик, если сначала утопить его в ванной, а потом отпустить! Как весело набирать воду в детскую спринцовку и поливать ею стены и игрушки. Как завораживает журчание воды из-под крана, и как щекочут кожу струйки, вырывающиеся из дырочек душа! |
 | Ручная работа для крохи
Еще совсем недавно рисование, лепка, аппликация считались занятиями для ребятишек лет с трех, никак не раньше. Мало кому из мам 10-15 лет назад приходило в голову давать краски или пластилин в руки двухлетнему карапузу. Уделом крошек было лишь самозабвенное черкание карандашом или фломастером по бумаге. С тех пор взгляды на детское творчество претерпели множество изменений. |
 | Дидактические игрушки
Понятие `дидактические игры и игрушки` для многих родителей является чем-то далеким, непонятным и сложным. А ведь такие игрушки занимают особое место в жизни и развитии ребенка, поскольку являются первым обучающим материалом малыша. |
 | "Игрушечное хозяйство" для детей от 2 до 3 лет
На протяжении всего раннего возраста (от года до трех лет) ребенок знакомится, усваивает и совершенствует различные предметные действия, учится использовать бытовые предметы, играть с игрушками, а также овладевает речью, что способствует развитию наглядно-образного и символического мышления на следующем возрастном этапе. |
 | Рэнкинг бизнес-школ
Впрочем, для России девиз современного успешного человека: `Нет работы? Получай образование!` - оказался не слишком актуальным. Пока на Западе фиксируют типичный `кризисный` рост спроса на MBA, в `стране медведей` число бизнес-студентов падает. |
 | Рейтинги и рэнкинги бизнес школ Москвы и России
Рэнкинг российских бизнес-школ журнала "Финанс. (май 2010 г.).
Лидеры устойчивого спроса, отношение числа студентов этого года к предыдущему (для участников 2009 года). |
 | Компетенции выпускника MBA
Классификация компетенций Комиссии Европейского Сообщества СЕК (2005 г.). |
 | Ставка на практичность
По мнению Леонида Евенко, сегодня в отечественном бизнес-образовании происходит то же, что и в мировом, но с так называемой российской спецификой. Сейчас главное - это нарастание разнообразия программ, которое реализуется в бизнес-школах. `Иными словами, у нас закончился бум на программы MBA (Master of Business Administration) и началось возрастание интереса к магистерским программам по бизнесу и менеджменту. |
