 | Застенчивость
Детям, страдающим застенчивостью, надо обязательно помочь ее побороть. Может быть, их отпугивают сложности дворового `этикета`? Иных родителей застенчивость ребенка почти устраивает: нет, дескать, худа без добра, пусть копается один, а то незнамо, с кем водиться будет и еще чего-нибудь наберется. Это громадная ошибка. |  | Разделять я и мы
Ученые говорят, что человек следует нормам группы пропорционально своей психологической зависимости от нее. Психологическую же зависимость порождает нестойкость, неопределенность собственного `я`, расплывчатость личности. Значит, надежнейшая борьба с плохими влияниями - это воспитание, причем загодя, человека, обладающего духовным богатством, четкими чертами характера, самостоятельными взглядами на жизнь и на свою судьбу, словом, воспитание личности. |  | Искусство общения
Обратимся к важнейшему качеству, позволяющему человеку развивать отношения в коллективе, - к общительности, точнее сказать, к искусству общения. |  | Организаторские задатки
Стабильный успех в компании обеспечивают организаторские задатки - мастерское руководство игрой, умение внести в нее четкость, активный ритм, каждому найти соответствующий `участок`, примирить недовольных, вдруг блеснуть новой выдумкой. |  | Перекосы и коррективы
Чтобы понять, чего не хватает ребенку, надо быть осведомленным о том, как он держится в группе. Понаблюдайте. Но деликатно, ваше явное любопытство сразу спугнет непосредственность. В обществе сверстников ребенок гораздо ближе `к себе`, чем в кругу семьи. Дома он говорит скорее о желаемом, иногда наивно приукрашивает свои подвиги, на улице же, в компании ясно, чего он стоит на самом деле. |  | Законы взаимодействия в группе
Взаимосвязи в группе подчиняются определенным законам. Два холерика, скажем, в группе не уживаются, каждый хочет верховодить. Несколько очень хороших мальчиков или девочек сойдутся - и получается порой `лебедь, рак да щука`. |  | Выход во двор, на улицу
Следующий этап развертывания человеческих контактов ребенка - улица, двор. О чем прежде всего беспокоятся родители, провожая ребенка гулять? Чтобы не простудился, не потерял варежки, не расквасил себе или кому другому нос. |  | Истоки детского непослушания
У ребят постарше упрямство бывает протестом против грубости или недостаточной для них оправданности категорического `нет!`. Мы ведь не всегда находим нужным растолковать, в чем его причина. А иной раз наши пожелания или запреты вступают в непримиримое противоречие с бытующей в детской среде этикой, вовсе не всегда `дурацкой`. |  | Стремление быть нужным
Иногда старшие простых вещей не понимают, честное слово! `Ты, - говорят, - сперва научись-ка шарф завязывать да пуговицы застегивать, вот нам и будет помощь! А то пустяков для себя самого не умеешь, а лезешь что-то делать для всех`. |  | Ложные авторитеты
Если проанализировать те случаи, когда нарушается социальное самочувствие ребенка в семье, мы обнаружим, что всякий раз происходит еще и вот что: родители базируют свой авторитет на ложных основаниях. То мы видим `авторитет подавления`, то `авторитет зависимости`, то `авторитет ласки и угождения`. |
|
