Примерное содержание образования по учебному предмету `Православная культура` представлено в виде состава содержательных линий, представляющего ориентировочный уровень предъявления учебного материала. Этот уровень должен быть обеспечен в содержании полных программ изучения учебного предмета `Православная культура` в образовательных учреждениях, полных комплектов (линий) учебников и учебных пособий по учебному предмету.
Примерное содержание образования по учебному предмету `Православная культура` выстроено по модели концентра.
Содержание образования в основной школе является базовым в отношении содержания изучения православной культуры в начальной и старшей школе.
Содержание образования в начальной школе определяется разработчиками учебно-методического обеспечения для начальной школы самостоятельно на основе содержания образования в основной школе. Оно должно включать элементы из всех содержательных линий настоящего Примерного содержания на уровне, доступном младшим школьникам и обусловленном возможностями учебной нагрузки в начальной школе.
В старшей школе элементы всех содержательных линий в интегрированном повторительном курсе изучаются на более высоком уровне теоретического обобщения в течение меньшего количества учебного времени.
Содержание образования по модульным учебным курсам в старшей школе опирается на все элементы соответствующих содержательных линий, которые также предъявляются учащимся на более высоком теоретическом уровне и с расширениями, обусловленными возможностями учебной нагрузки, направленностью (профилем) образовательной программы и типом образовательного учреждения (гимназия, лицей, школа с этнокультурным компонентом образования, учреждение начального или среднего профессионального образования той или иной направленности и др.).
В разделе 3.2 `Требования к уровню подготовки учащихся` излагаются требования к уровню подготовки учащихся, которые посильны каждому школьнику, добросовестно прошедшему полный курс основного образования по учебному предмету `Православная культура` при оптимальном объеме учебной нагрузки.
Эти требования адресованы педагогам, разработчикам учебно-методического обеспечения и изложены в виде номенклатуры знаний о православной культуре, структурированной по действиям школьников в единстве содержательной и деятельностной сторон освоения учебного материала (называть, перечислять, указывать, характеризовать, описывать, раскрывать содержание...; сопоставлять, сравнивать...; объяснять, раскрывать сущность...).
В разделе 4 `Оценка выполнения требований к учащимся` даны примеры вопросов и заданий разного уровня сложности, а также темы самостоятельных итоговых работ учащихся (сочинений или рефератов).
Контрольные вопросы и задания предъявляются учащимся в виде адаптированных к их восприятию, возрасту и возможностям вопросов, заданий, тестов, служащих инструментарием для контроля учебной подготовки школьников, оценки уровня и качества усвоения ими знаний в соответствии с настоящим Примерным содержанием образования по учебному предмету `Православная культура`. |
